Jorge Borges

Onde se analisa a integração global da inteligência artificial no ensino, destacando o contraste entre nações com currículos obrigatórios e aquelas em fase de regulamentação. Entidades internacionais como a UNESCO e a OCDE estabelecem orientações éticas, enquanto o AI Act da União Europeia impõe regras rigorosas para mitigar riscos em contexto escolar. Países como a China e os Emirados Árabes Unidos lideram a implementação prática, integrando a tecnologia desde os primeiros anos de escolaridade. Portugal encontra-se numa fase de transição estruturada, tendo já concluído diagnósticos no ensino superior e definido uma agenda estratégica nacional para os próximos anos. O texto identifica a formação de professores e a preservação da integridade humana como os maiores desafios comuns a todos os sistemas educativos. Esta visão panorâmica sublinha a urgência de alinhar a inovação tecnológica com a soberania linguística e a equidade social.