Jorge Borges

Onde se apresenta uma estratégia para implementar a avaliação autêntica e resiliente à Inteligência Artificial no ensino superior, focando-se na melhoria do design pedagógico em vez da mera vigilância tecnológica. O material defende que as instituições devem transitar de uma lógica punitiva para uma abordagem curricular estratégica, onde o julgamento humano e o raciocínio crítico sejam elementos centrais e não delegáveis. Através de um conjunto de dez fichas temáticas, exploram-se conceitos como a rastreabilidade da aprendizagem, a transparência no uso de ferramentas digitais e a necessidade de alinhar os testes com os perfis profissionais de saída. O texto sugere ainda vinte modalidades práticas de avaliação que integram a IA como aliada, promovendo a integridade académica e o pensamento profundo. Em última análise, a obra posiciona a responsabilidade institucional como o pilar essencial para garantir a qualidade educativa num ecossistema digital em constante evolução.

A trajetória de Seul, destacando-se como uma metrópole de importância global que equilibra raízes ancestrais e tecnologia de ponta. O texto detalha a evolução histórica da cidade, desde a fundação por reinos antigos e a soberania da Dinastia Joseon até à superação dos traumas da ocupação japonesa e da Guerra da Coreia. É dada especial ênfase ao "Milagre do Rio Han", o processo de industrialização acelerada que transformou uma capital em ruínas num dos maiores centros económicos e culturais do mundo. Os documentos também descrevem marcos da arquitetura contemporânea, projetos de revitalização urbana sustentável e a ascensão da cultura popular coreana (Hallyu) no cenário internacional. Por fim, a narrativa apresenta Seul como um laboratório de inovação e resiliência, onde palácios imperiais coexistem harmoniosamente com o dinamismo da vida moderna.

Relatório do Joint Research Centre analisa a integração da inteligência artificial generativa no ensino secundário em cinco Estados-Membros da União Europeia. Através de auscultações a professores, alunos e decisores políticos, o estudo revela que, embora os estudantes adotem estas ferramentas com entusiasmo, subsistem preocupações críticas sobre a integridade académica e a falta de orientações oficiais. Os resultados destacam que a tecnologia pode reduzir a carga administrativa dos docentes e personalizar a aprendizagem, mas exige uma atualização urgente da literacia digital e dos métodos de avaliação. A investigação conclui que o sucesso desta transição depende de formação especializada para educadores e do reforço da ética no uso de algoritmos. Finalmente, o documento oferece recomendações políticas para garantir um acesso equitativo e seguro a estas inovações no contexto educativo europeu.

Esta obra do linguista Daniel Cassany apresenta o ensino como uma arte prática, focando-se na transição de uma pedagogia tradicional para um modelo centrado no aprendiz. O autor explora a gestão da sala de aula através de perspetivas científicas e empíricas, abordando desde a ansiedade do primeiro dia até ao uso de estratégias não-verbais e do tom de voz. Destaca-se a importância da aprendizagem cooperativa, onde o trabalho em equipa e a interação social substituem a competição individualista. Cassany examina também a hibridização digital, integrando ferramentas tecnológicas e ambientes virtuais como extensões naturais do espaço físico. O texto oferece orientações detalhadas sobre como dar instruções claras, fomentar a compreensão audiovisual e utilizar a escrita como uma ferramenta de construção de conhecimento. Em suma, o livro funciona como um guia reflexivo para docentes que procuram mediar o saber de forma humanista e inovadora.

O Preço de Perseguir um SonhoTodos nós, em algum momento, sentimos o apelo de um sonho longínquo, a vontade de largar tudo para seguir um destino que acreditamos ser nosso. É uma pulsão universal, a busca por uma vida que sentimos ser mais autêntica. Mas o que acontece quando a perseguição desse sonho nos afasta irremediavelmente do nosso ponto de partida? A história de Hans, protagonista do conto "Saga" de Sophia de Mello Breyner Andresen, é uma poderosa e melancólica reflexão sobre as consequências irónicas dessa busca. A sua jornada ensina-nos lições contraintuitivas sobre o que significa verdadeiramente viver a nossa própria saga.

Este recurso educativo da Hezi Zerb apresenta um conjunto de 24 dinâmicas de grupo concebidas especificamente para o trabalho com adolescentes. O guia detalha exercícios práticos que visam fortalecer a confiança, a comunicação e a coesão entre os jovens através de atividades lúdicas e reflexivas. Além das dinâmicas, o material inclui um contrato educativo que estabelece normas de respeito e confidencialidade essenciais para o funcionamento do grupo. Uma secção relevante do documento foca-se no fórum de cinema, sugerindo filmes que abordam temas como a marginalização, a sexualidade e as relações de poder. Por fim, o texto fornece ferramentas de avaliação para medir o progresso das competências sociais e a qualidade das interações dos participantes.

Onde se aborda a gestão de problemas emocionais e comportamentais no contexto escolar, cruzando perspetivas teóricas com a aplicação prática. O autor destaca a importância das competências emocionais, tanto intrapessoais como interpessoais, para promover a autonomia e o bem-estar dos alunos. Através de estudos de caso e modelos de intervenção, o texto explora como fatores biológicos, ambientais e culturais influenciam o desenvolvimento da criança. É enfatizada a necessidade de uma identificação precoce e avaliação funcional para delinear estratégias educativas eficazes e personalizadas. O papel do professor de educação especial surge como um elemento central na articulação de recursos e na criação de um clima de sala de aula positivo. Adicionalmente, sugerem-se metodologias como a psicomotricidade relacional e o design de espaços estruturados para apoiar o sucesso da inclusão escolar.

Onde se analisa o relatório publicado pela Common Sense Media em 2025, representa a quinta edição de um estudo longitudinal que analisa os hábitos de consumo de media por crianças dos 0 aos 8 anos nos Estados Unidos. O estudo baseia-se num inquérito representativo a nível nacional realizado a 1.578 pais de crianças nesta faixa etária, entre 5 e 29 de agosto de 2024. Este relatório é particularmente relevante por ser o primeiro estudo abrangente pós-pandemia sobre o uso de media por crianças pequenas.

Podcast decorrente de uma entrevista detalhada com a conceituada autora canadiana Margaret Atwood, realizada aquando do lançamento das suas memórias intituladas Book of Lives. A escritora reflete sobre a sua trajetória pessoal, desde a infância isolada nas florestas do norte até aos desafios financeiros que enfrentou antes de alcançar o sucesso literário. Durante a conversa, Atwood aborda temas contemporâneos como a resistência política, os riscos da vigilância tecnológica e o impacto da inteligência artificial na criatividade humana. A autora discute ainda o ressurgimento da relevância de The Handmaid's Tale no atual cenário social e partilha a sua visão pragmática sobre o legado artístico. Com um tom simultaneamente aguçado e esperançoso, ela analisa a crise de identidade masculina na era digital e a necessidade de persistência numa carreira literária. O texto oferece, assim, um retrato íntimo de uma das mentes mais influentes do nosso tempo perante as transformações do século XXI.

Onde se fala da importância da leitura como pilar fundamental da democracia, da cidadania e da dignidade humana, destacando o papel central de Teresa Calçada e do Plano Nacional de Leitura. Os textos exploram como a leitura permite aos indivíduos compreender o mundo e combater a desigualdade social, funcionando como um ato de resistência e liberdade. É realçada a necessidade de criar sociedades leitoras através do afeto, do exemplo familiar e da colaboração entre escolas e bibliotecas. Além disso, o conteúdo aborda a literatura como ponte para a alteridade, permitindo a visibilidade do outro e a construção de pensamento crítico face à desinformação. Por fim, defende-se que ler é uma competência vital em qualquer suporte, sendo essencial para a formação da identidade e para a plena participação social.

Onde se explora a escrita como uma tecnologia humana avançada, essencial para a integração social, académica e profissional. Os textos detalham diversos modelos teóricos de composição, destacando que redigir envolve uma interação complexa entre processos cognitivos internos e o contexto externo do autor. É dada especial atenção ao exame EXPRESE, uma ferramenta concebida para avaliar a competência argumentativa através de critérios sociolinguísticos, discursivos e linguísticos. A análise enfatiza que a produção de textos formais exige o domínio da organização lógica, da adequação ao público e das normas gramaticais. Em última análise, os documentos defendem que o aperfeiçoamento das competências de escrita é fundamental para potenciar o pensamento crítico e a memória. Esta avaliação permite identificar lacunas educativas e implementar estratégias didáticas que preparem os indivíduos para os desafios comunicativos do século XXI.

As fontes apresentadas constituem um dossiê académico e biográfico dedicado à vida e à vasta herança literária de Eça de Queirós, celebrando o seu legado no contexto do Realismo. Os textos exploram a multiplicidade do autor, abordando desde o seu papel como diplomata em Cuba até à sua colaboração com a imprensa brasileira. Analisam-se obras fundamentais como O Primo Basílio e Os Maias, destacando a complexidade das personagens, o uso de referências musicais e a técnica da focalização narrativa. O material reflete ainda sobre a melancolia na modernidade e a transição da estética queirosiana para novas formas de expressão. Este conjunto documental reafirma a perenidade de Eça, cujas contradições e busca de significado continuam a suscitar diálogos contemporâneos entre as letras de Portugal e do Brasil.

Onde se analisam os desafios estruturais e existenciais da sociedade contemporânea, focando-se na hiperconectividade e na obsessão pelo rendimento. Através de entrevistas e ensaios, os textos exploram como a digitalização desmaterializou a realidade, gerando novos dilemas sobre a sustentabilidade do modelo social europeu. São discutidos temas críticos como a gestão política da imigração, a crise das democracias perante o populismo e a necessidade de lideranças transformadoras. Os autores defendem o direito ao descanso e à "inutilidade" como formas de resistência contra a exploração laboral e o esgotamento mental. Por fim, as obras sublinham a importância de recuperar a agência humana e a ética para navegar num mundo marcado pela incerteza e pela aceleração constante.

O nosso cérebro toma decisões a todo o momento, muitas vezes sob pressão e com informação incompleta. Para poupar esforço e energia, recorre a atalhos mentais conhecidos como “heurísticas” — formas de raciocínio rápido e prático que permitem resolver problemas sem analisar todos os dados disponíveis.Este processo, embora eficiente, não é infalível. Como refere o psicólogo e laureado com o Prémio Nobel da Economia, Daniel Kahneman, os seres humanos acreditam que tomam decisões por terem boas razões para o fazer. No entanto, a verdade é o oposto: acreditamos nas nossas razões porque já tomámos a decisão.Quando estes atalhos mentais nos levam a erros sistemáticos de julgamento, estamos perante “vieses cognitivos”. São estes desvios no nosso raciocínio que, muitas vezes de forma inconsciente, moldam a nossa perceção da realidade e influenciam as nossas escolhas diárias.

Muitas vezes, a perspetiva histórica do ensino de línguas separou a língua e a literatura, tratando-as como áreas distintas. No entanto, o Plano Nacional de Leitura defende uma visão integrada, onde a literatura é uma parte essencial do ensino do português como língua não materna. As vantagens de levar um bom livro para a sala de aula superam largamente os desafios.A literatura não é apenas um complemento; é uma ferramenta poderosa que proporciona um enriquecimento vocabular profundo, uma experiência cultural autêntica e um notável desenvolvimento cognitivo e pessoal. Neste artigo, exploramos como pode integrar a literatura nas suas aulas de forma prática e eficaz, com base nas orientações do Plano Nacional de Leitura.

Este podcast explora o fenómeno da voz interior que surge quando lemos em silêncio, explicando como esta capacidade se desenvolve com o tempo. Inicialmente, as crianças aprendem a ler em voz alta, mas, à medida que ganham competência, transitam para a leitura silenciosa, o que aumenta a velocidade e a flexibilidade da compreensão. Os autores associam esta evolução ao conceito de discurso interno, onde o pensamento deixa de ser externalizado para se tornar mental. A investigação indica que a maioria das pessoas ouve uma voz na mente, que pode assemelhar-se à sua própria entonação ou até variar conforme as personagens de uma história. Em suma, esta experiência auditiva interna é um sinal positivo de maturidade cognitiva e de um domínio avançado da linguagem escrita.

A Agenda Nacional de Inteligência Artificial (ANIA) define a estratégia de Portugal para o período entre 2026 e 2030, focando-se no aumento da produtividade e do crescimento económico através da tecnologia. O plano estrutura-se em quatro eixos fundamentais: a modernização da infraestrutura e dados, o fomento da inovação e adoção, o desenvolvimento de talento e competências, e a garantia de uma aplicação ética e responsável. Portugal pretende capitalizar as suas vantagens competitivas, como a energia renovável e a conectividade digital, para se posicionar na vanguarda tecnológica europeia. A estratégia prevê 32 iniciativas concretas que envolvem a colaboração entre a Administração Pública, universidades e o setor empresarial, especialmente as pequenas e médias empresas. O objetivo final é transformar o potencial da inteligência artificial em valor público, promovendo melhores salários e serviços públicos mais eficientes para os cidadãos.

Onde se destaca o papel de liderança da Finlândia no combate à desinformação através de um sistema educativo que ensina literacia mediática desde os três anos de idade. Este esforço nacional resultou no topo do Índice de Literacia Mediática, demonstrando uma resiliência excecional contra a propaganda externa, especialmente a russa. Paralelamente, os textos abordam as tensões geopolíticas na Europa, com o presidente finlandês a servir de intermediário entre a Ucrânia e os Estados Unidos num cenário de incerteza sobre cessar-fogos. Enquanto as nações nórdicas fortalecem a sua segurança e educação, outros países europeus e os EUA enfrentam desafios crescentes com o ceticismo juvenil perante os meios de comunicação. O panorama global é ainda marcado pelo avanço da inteligência artificial, que exige novas estratégias para distinguir factos de conteúdos manipulados. Por fim, as fontes mencionam o regresso de programas educativos clássicos e as exigências de investimento militar no seio da NATO.

Onde se explora a importância da aprendizagem ao longo da vida numa sociedade marcada por mudanças tecnológicas rápidas e informações voláteis. Os autores apresentam os Ambientes Pessoais de Aprendizagem (PLE) como soluções que permitem aos indivíduos gerir o seu próprio conhecimento, integrando contextos formais e informais. A obra detalha as duas faces dos PLE: uma vertente tecnológica, focada na interoperabilidade entre sistemas e análise de dados, e uma abordagem pedagógica, que privilegia a autonomia e o conectivismo. Através de exemplos práticos e ferramentas digitais, destaca-se a necessidade de transformar os estudantes em protagonistas ativos do seu desenvolvimento contínuo. Conclui-se que o sucesso neste novo paradigma exige tanto inovação computacional quanto uma revisão profunda das práticas educativas tradicionais.

Este guia da Artefacto funciona como um manual prático para bibliotecas que desejam implementar ou renovar espaços de criação colaborativa, conhecidos como makerspaces. O documento define estes locais como ambientes de aprendizagem ativa fundamentados no construcionismo, onde a partilha de conhecimento e a criatividade superam a importância das ferramentas tecnológicas. A abordagem sugerida é "lean" e centrada no utilizador, incentivando o lançamento de protótipos simples que evoluem através do diálogo constante com a comunidade. Os autores propõem critérios de seleção de equipamento baseados em acessibilidade e versatilidade, garantindo que as atividades sejam inclusivas para principiantes e desafiantes para especialistas. Além disso, o texto sublinha a importância de envolver os funcionários e promover uma mentalidade maker, focada na experimentação e na resiliência perante o erro. Em última análise, o recurso demonstra como as bibliotecas podem fortalecer o seu papel social ao oferecer serviços d