Jorge Borges

A contemporaneidade parece sucumbir a uma vaga implacável e silenciosa: a “pandemia da mediocridade”, tal como diagnosticada por Esther Peñas. Sob esta égide de nivelamento por baixo, assistimos à consolidação do “império dos medíocres”, um ecossistema social onde o talento, o virtuosismo e a destreza intelectual deixaram de suscitar assombro para se tornarem elementos de fricção. Vivemos a inversão absoluta do ideal platónico da Aristocracia — o governo dos melhores — em prol de uma estrutura que repele o brilho.Neste novo paradigma, as ideias fulgurantes são remetidas ao ostracismo e o carisma pessoal carece de audiência. Como lapidarmente se afirma no texto de apoio, no império da mediania, “o seu talento, o seu virtuosismo, a sua destreza para qualquer disciplina não pontuam, nem assombram, nem fascinam: é a sombra da mediocridade”. Esta desvalorização do mérito não é um mero desvio estético, mas uma reconfiguração da própria autoridade política.

Esta publicação do Banco Mundial analisa o impacto do tempo de ecrã no desenvolvimento infantil, destacando que o uso excessivo de dispositivos digitais ultrapassa as recomendações globais em diversas regiões. O documento identifica riscos específicos, como perturbações no sono e atrasos na linguagem, propondo uma transição de ecrãs passivos para atividades educativas e interativas. Para apoiar as famílias, o texto sugere a aplicação da ciência do hábito, utilizando planos de contingência e a reestruturação do ambiente doméstico para incentivar comportamentos mais saudáveis. Além disso, explora o potencial de tecnologias inovadoras, como assistentes de inteligência artificial e plataformas de acompanhamento digital, para mediar estas mudanças. O guia foca-se em fornecer estratégias práticas e alternativas lúdicas que promovem o crescimento cognitivo e social das crianças.

Onde se analisa a integração da inteligência artificial generativa nos processos de catalogação e gestão de metadati em bibliotecas. O autor examina a transição histórica dos formatos rígidos, como o MARC, para modelos semânticos baseados em Linked Open Data (LOD), argumentando que a IA deve alinhar-se com estas arquiteturas modernas. São exploradas três estratégias principais: o uso de sistemas treinados em dados controlados, a técnica de Geração Aumentada por Recuperação (RAG) e o desenvolvimento de modelos de linguagem com capacidades de raciocínio lógico. O texto destaca desafios críticos, como as alucinações da IA e a necessidade de manter o controlo humano nos fluxos de trabalho. Por fim, defende que a tecnologia deve servir para potenciar a precisão documental, respeitando princípios éticos de transparência e privacidade.

Sobre o discurso proferido no Fórum Económico Mundial de 2026, o Primeiro-Ministro canadiano, Mark Carney, proclama o fim da ordem internacional assente em regras tradicionais. O governante defende que as médias potências devem abandonar a pretensão de que as antigas normas ainda funcionam, adotando, em vez disso, um realismo baseado em valores. Para enfrentar a rivalidade entre as grandes potências, Carney propõe que o Canadá e os seus aliados construam autonomia estratégica através da diversificação económica e de investimentos em resiliência. O texto detalha uma estratégia de geometria variável, onde se formam coligações específicas para resolver problemas globais, desde o comércio à segurança no Ártico. Em última análise, o autor apela a uma honestidade geopolítica que rejeite a subordinação aos interesses dos mais fortes em favor de uma cooperação genuína.

O historiador Yuval Noah Harari defende que a flexibilidade mental e a capacidade de reinvenção constante são as competências mais vitais para o futuro incerto. Ele argumenta que, devido à aceleração tecnológica e à imprevisibilidade do mercado de trabalho, a educação deve abandonar o foco em competências técnicas rígidas para priorizar a aprendizagem ao longo da vida. Harari sublinha que a distinção tradicional entre uma fase de estudo e uma fase de trabalho desapareceu, exigindo que os indivíduos consigam desaprender conceitos obsoletos para absorver novas realidades. O autor destaca ainda que a honestidade intelectual de admitir a ignorância é o primeiro passo essencial para a verdadeira inovação e sobrevivência num mundo em mudança. Finalmente, o texto sugere que a resiliência emocional será necessária para enfrentar múltiplas transformações de identidade e de carreira durante a idade adulta.

O relatório OECD Digital Education Outlook 2026 examina a integração da inteligência artificial generativa no panorama educativo global, destacando tanto o seu potencial transformador como os riscos associados. O texto detalha como ferramentas de IA generativa podem aumentar a produtividade docente no planeamento de aulas, embora advirta que o uso indevido por alunos pode resultar num retrocesso na aprendizagem e numa "preguiça cognitiva". É dada ênfase à transição de modelos genéricos para sistemas de tutoria socrática e agentes pedagógicos desenhados especificamente para apoiar a aquisição de competências a longo prazo. Além da sala de aula, as fontes exploram o impacto da tecnologia na investigação científica, na gestão institucional e na criação de avaliações automatizadas mais autênticas. O documento sublinha a importância de manter o protagonismo humano e o pensamento crítico, defendendo uma abordagem de "IA lenta" que privilegie a reflexão em vez da rapidez. Finalmente, discute-se a

Sobre o ensaio para o World Happiness Report 2026 que investiga se as redes sociais prejudicam a saúde mental dos jovens. Os autores, Jonathan Haidt e Zachary Rausch, apresentam sete linhas de evidência que indicam uma correlação direta entre o uso intensivo de plataformas e o aumento de patologias como a depressão e a ansiedade. O texto destaca testemunhos de adolescentes e pais, além de documentos internos de empresas como a Meta e o TikTok, que admitem o caráter viciante e perigoso dos seus produtos. Argumenta-se que a migração da vida social para o ambiente digital na década de 2010 provocou uma crise de bem-estar a nível populacional, e não apenas casos isolados. O relatório conclui que estas plataformas são produtos de consumo perigosos, justificando intervenções políticas urgentes, como a restrição de acesso até aos dezasseis anos. Esta análise procura responder tanto à segurança individual do produto quanto às tendências históricas de declínio da felicidade na Geração Z.

Onde se apresenta uma estratégia para implementar a avaliação autêntica e resiliente à Inteligência Artificial no ensino superior, focando-se na melhoria do design pedagógico em vez da mera vigilância tecnológica. O material defende que as instituições devem transitar de uma lógica punitiva para uma abordagem curricular estratégica, onde o julgamento humano e o raciocínio crítico sejam elementos centrais e não delegáveis. Através de um conjunto de dez fichas temáticas, exploram-se conceitos como a rastreabilidade da aprendizagem, a transparência no uso de ferramentas digitais e a necessidade de alinhar os testes com os perfis profissionais de saída. O texto sugere ainda vinte modalidades práticas de avaliação que integram a IA como aliada, promovendo a integridade académica e o pensamento profundo. Em última análise, a obra posiciona a responsabilidade institucional como o pilar essencial para garantir a qualidade educativa num ecossistema digital em constante evolução.

A trajetória de Seul, destacando-se como uma metrópole de importância global que equilibra raízes ancestrais e tecnologia de ponta. O texto detalha a evolução histórica da cidade, desde a fundação por reinos antigos e a soberania da Dinastia Joseon até à superação dos traumas da ocupação japonesa e da Guerra da Coreia. É dada especial ênfase ao "Milagre do Rio Han", o processo de industrialização acelerada que transformou uma capital em ruínas num dos maiores centros económicos e culturais do mundo. Os documentos também descrevem marcos da arquitetura contemporânea, projetos de revitalização urbana sustentável e a ascensão da cultura popular coreana (Hallyu) no cenário internacional. Por fim, a narrativa apresenta Seul como um laboratório de inovação e resiliência, onde palácios imperiais coexistem harmoniosamente com o dinamismo da vida moderna.

Relatório do Joint Research Centre analisa a integração da inteligência artificial generativa no ensino secundário em cinco Estados-Membros da União Europeia. Através de auscultações a professores, alunos e decisores políticos, o estudo revela que, embora os estudantes adotem estas ferramentas com entusiasmo, subsistem preocupações críticas sobre a integridade académica e a falta de orientações oficiais. Os resultados destacam que a tecnologia pode reduzir a carga administrativa dos docentes e personalizar a aprendizagem, mas exige uma atualização urgente da literacia digital e dos métodos de avaliação. A investigação conclui que o sucesso desta transição depende de formação especializada para educadores e do reforço da ética no uso de algoritmos. Finalmente, o documento oferece recomendações políticas para garantir um acesso equitativo e seguro a estas inovações no contexto educativo europeu.

Esta obra do linguista Daniel Cassany apresenta o ensino como uma arte prática, focando-se na transição de uma pedagogia tradicional para um modelo centrado no aprendiz. O autor explora a gestão da sala de aula através de perspetivas científicas e empíricas, abordando desde a ansiedade do primeiro dia até ao uso de estratégias não-verbais e do tom de voz. Destaca-se a importância da aprendizagem cooperativa, onde o trabalho em equipa e a interação social substituem a competição individualista. Cassany examina também a hibridização digital, integrando ferramentas tecnológicas e ambientes virtuais como extensões naturais do espaço físico. O texto oferece orientações detalhadas sobre como dar instruções claras, fomentar a compreensão audiovisual e utilizar a escrita como uma ferramenta de construção de conhecimento. Em suma, o livro funciona como um guia reflexivo para docentes que procuram mediar o saber de forma humanista e inovadora.

O Preço de Perseguir um SonhoTodos nós, em algum momento, sentimos o apelo de um sonho longínquo, a vontade de largar tudo para seguir um destino que acreditamos ser nosso. É uma pulsão universal, a busca por uma vida que sentimos ser mais autêntica. Mas o que acontece quando a perseguição desse sonho nos afasta irremediavelmente do nosso ponto de partida? A história de Hans, protagonista do conto "Saga" de Sophia de Mello Breyner Andresen, é uma poderosa e melancólica reflexão sobre as consequências irónicas dessa busca. A sua jornada ensina-nos lições contraintuitivas sobre o que significa verdadeiramente viver a nossa própria saga.

Este recurso educativo da Hezi Zerb apresenta um conjunto de 24 dinâmicas de grupo concebidas especificamente para o trabalho com adolescentes. O guia detalha exercícios práticos que visam fortalecer a confiança, a comunicação e a coesão entre os jovens através de atividades lúdicas e reflexivas. Além das dinâmicas, o material inclui um contrato educativo que estabelece normas de respeito e confidencialidade essenciais para o funcionamento do grupo. Uma secção relevante do documento foca-se no fórum de cinema, sugerindo filmes que abordam temas como a marginalização, a sexualidade e as relações de poder. Por fim, o texto fornece ferramentas de avaliação para medir o progresso das competências sociais e a qualidade das interações dos participantes.

Onde se aborda a gestão de problemas emocionais e comportamentais no contexto escolar, cruzando perspetivas teóricas com a aplicação prática. O autor destaca a importância das competências emocionais, tanto intrapessoais como interpessoais, para promover a autonomia e o bem-estar dos alunos. Através de estudos de caso e modelos de intervenção, o texto explora como fatores biológicos, ambientais e culturais influenciam o desenvolvimento da criança. É enfatizada a necessidade de uma identificação precoce e avaliação funcional para delinear estratégias educativas eficazes e personalizadas. O papel do professor de educação especial surge como um elemento central na articulação de recursos e na criação de um clima de sala de aula positivo. Adicionalmente, sugerem-se metodologias como a psicomotricidade relacional e o design de espaços estruturados para apoiar o sucesso da inclusão escolar.

Onde se analisa o relatório publicado pela Common Sense Media em 2025, representa a quinta edição de um estudo longitudinal que analisa os hábitos de consumo de media por crianças dos 0 aos 8 anos nos Estados Unidos. O estudo baseia-se num inquérito representativo a nível nacional realizado a 1.578 pais de crianças nesta faixa etária, entre 5 e 29 de agosto de 2024. Este relatório é particularmente relevante por ser o primeiro estudo abrangente pós-pandemia sobre o uso de media por crianças pequenas.

Podcast decorrente de uma entrevista detalhada com a conceituada autora canadiana Margaret Atwood, realizada aquando do lançamento das suas memórias intituladas Book of Lives. A escritora reflete sobre a sua trajetória pessoal, desde a infância isolada nas florestas do norte até aos desafios financeiros que enfrentou antes de alcançar o sucesso literário. Durante a conversa, Atwood aborda temas contemporâneos como a resistência política, os riscos da vigilância tecnológica e o impacto da inteligência artificial na criatividade humana. A autora discute ainda o ressurgimento da relevância de The Handmaid's Tale no atual cenário social e partilha a sua visão pragmática sobre o legado artístico. Com um tom simultaneamente aguçado e esperançoso, ela analisa a crise de identidade masculina na era digital e a necessidade de persistência numa carreira literária. O texto oferece, assim, um retrato íntimo de uma das mentes mais influentes do nosso tempo perante as transformações do século XXI.

Onde se fala da importância da leitura como pilar fundamental da democracia, da cidadania e da dignidade humana, destacando o papel central de Teresa Calçada e do Plano Nacional de Leitura. Os textos exploram como a leitura permite aos indivíduos compreender o mundo e combater a desigualdade social, funcionando como um ato de resistência e liberdade. É realçada a necessidade de criar sociedades leitoras através do afeto, do exemplo familiar e da colaboração entre escolas e bibliotecas. Além disso, o conteúdo aborda a literatura como ponte para a alteridade, permitindo a visibilidade do outro e a construção de pensamento crítico face à desinformação. Por fim, defende-se que ler é uma competência vital em qualquer suporte, sendo essencial para a formação da identidade e para a plena participação social.

Onde se explora a escrita como uma tecnologia humana avançada, essencial para a integração social, académica e profissional. Os textos detalham diversos modelos teóricos de composição, destacando que redigir envolve uma interação complexa entre processos cognitivos internos e o contexto externo do autor. É dada especial atenção ao exame EXPRESE, uma ferramenta concebida para avaliar a competência argumentativa através de critérios sociolinguísticos, discursivos e linguísticos. A análise enfatiza que a produção de textos formais exige o domínio da organização lógica, da adequação ao público e das normas gramaticais. Em última análise, os documentos defendem que o aperfeiçoamento das competências de escrita é fundamental para potenciar o pensamento crítico e a memória. Esta avaliação permite identificar lacunas educativas e implementar estratégias didáticas que preparem os indivíduos para os desafios comunicativos do século XXI.

As fontes apresentadas constituem um dossiê académico e biográfico dedicado à vida e à vasta herança literária de Eça de Queirós, celebrando o seu legado no contexto do Realismo. Os textos exploram a multiplicidade do autor, abordando desde o seu papel como diplomata em Cuba até à sua colaboração com a imprensa brasileira. Analisam-se obras fundamentais como O Primo Basílio e Os Maias, destacando a complexidade das personagens, o uso de referências musicais e a técnica da focalização narrativa. O material reflete ainda sobre a melancolia na modernidade e a transição da estética queirosiana para novas formas de expressão. Este conjunto documental reafirma a perenidade de Eça, cujas contradições e busca de significado continuam a suscitar diálogos contemporâneos entre as letras de Portugal e do Brasil.

Onde se analisam os desafios estruturais e existenciais da sociedade contemporânea, focando-se na hiperconectividade e na obsessão pelo rendimento. Através de entrevistas e ensaios, os textos exploram como a digitalização desmaterializou a realidade, gerando novos dilemas sobre a sustentabilidade do modelo social europeu. São discutidos temas críticos como a gestão política da imigração, a crise das democracias perante o populismo e a necessidade de lideranças transformadoras. Os autores defendem o direito ao descanso e à "inutilidade" como formas de resistência contra a exploração laboral e o esgotamento mental. Por fim, as obras sublinham a importância de recuperar a agência humana e a ética para navegar num mundo marcado pela incerteza e pela aceleração constante.