Jorge Borges

Onde se aborda a ascensão da inteligência artificial no contexto escolar, destacando que os alunos utilizam estas ferramentas de forma muito mais célere do que o sistema educativo as consegue integrar. Existe um fosso geracional e técnico evidente, onde muitos professores carecem de formação adequada e de condições de trabalho que permitam a adaptação a esta nova realidade pedagógica. Em Portugal e Espanha, surgem estratégias governamentais e plataformas digitais para tentar mitigar esta lacuna, mas o desafio central permanece na criação de uma nova pedagogia. O autor defende que a aplicação da IA deve ser diferenciada por ciclos de ensino, sugerindo métodos de avaliação mais críticos no ensino superior e a preservação de uma educação analógica e humana nos primeiros anos de escolaridade. Em suma, a tecnologia é vista como uma aliada inevitável, desde que seja acompanhada por literacia crítica e investimento no corpo docente.