Jorge Borges

Há uma pergunta que paira, cada vez com mais frequência, nas salas dos professores e nas reuniões de conselho de turma: o que fazemos com a inteligência artificial? A questão é legítima, e a resposta não é simples. Não se trata apenas de saber se os alunos podem ou não usar o ChatGPT para fazer um trabalho. Trata-se de algo muito mais profundo — de repensar o que é aprender, o que significa ensinar e que tipo de relação queremos estabelecer com as tecnologias que moldam cada vez mais as nossas vidas.