Psychologie Cognitive Expérimentale

Stanislas Dehaene Collège de France - Année 2008-2009 Chaire de Psychologie Cognitive Expérimentale L'inconscient cognitif et la profondeur des opérations subliminales Cinquième cours : Modulation subliminale de la prise de décision

Stanislas Dehaene Collège de France - Année 2008-2009 Chaire de Psychologie Cognitive Expérimentale L'inconscient cognitif et la profondeur des opérations subliminales Quatrième cours : Un stimulus subliminal peut-il être traité au niveau sémantique ?

Stanislas Dehaene Collège de France - Année 2008-2009 Chaire de Psychologie Cognitive Expérimentale L'inconscient cognitif et la profondeur des opérations subliminales Troisième cours : Comment vérifier l'absence de conscience ?

Stanislas Dehaene Collège de France - Année 2008-2009 Chaire de Psychologie Cognitive Expérimentale L'inconscient cognitif et la profondeur des opérations subliminales Deuxième cours : 1001 manières de rendre une information non-consciente

Stanislas Dehaene Collège de France - Année 2008-2009 Chaire de Psychologie Cognitive Expérimentale L'inconscient cognitif et la profondeur des opérations subliminales Premier cours : L'inconscient cognitif : une introduction historique et critique

Stanislas DehaeneChaire de Psychologie Cognitive ExpérimentaleFondements cognitifs de l'arithmétique élémentaireSixième cours : Synesthésie numérique et représentation spatiale des nombres

Stanislas DehaeneChaire de Psychologie Cognitive ExpérimentaleFondements cognitifs de l'arithmétique élémentaireCinquième cours : L'impact des symboles sur la cognition numérique

Stanislas DehaeneChaire de Psychologie Cognitive ExpérimentaleFondements cognitifs de l'arithmétique élémentaireQuatrième cours : Un modèle mathématique de la décision numérique

Stanislas DehaeneChaire de Psychologie Cognitive ExpérimentaleFondements cognitifs de l'arithmétique élémentaireTroisième cours : Les neurones des nombres

Stanislas DehaeneChaire de Psychologie Cognitive ExpérimentaleFondements cognitifs de l'arithmétique élémentaireDeuxième cours : Circuits cérébraux de l'arithmétique élémentaire

Stanislas DehaeneChaire de Psychologie Cognitive ExpérimentaleFondements cognitifs de l'arithmétique élémentaireDERNIERS cours : Le concept de nombre

Stanislas DehaeneChaire de Psychologie Cognitive ExpérimentaleMécanismes cérébraux de la lectureCinquième cours : L'apprentissage de la lecture et ses perturbationsLeçon du 21 juin 2007

Stanislas DehaeneChaire de Psychologie Cognitive ExpérimentaleMécanismes cérébraux de la lectureCinquième cours : Variabilité culturelle et universalité des mécanismes de la lectureLeçon du 7 juin 2007

Stanislas DehaeneChaire de Psychologie Cognitive ExpérimentaleMécanismes cérébraux de la lectureQuatrième Cours : L'hypothèse des deux voies de lectureLeçon du 31 mai 2007

Stanislas DehaeneChaire de Psychologie Cognitive ExpérimentaleMécanismes cérébraux de la lectureTroisième Cours : Vers une physiologie de la lecture (2)Leçon du 10 mai 2007

Stanislas DehaeneChaire de Psychologie Cognitive ExpérimentaleMécanismes cérébraux de la lectureDeuxième Cours : Vers une physiologie de la lectureLeçon du 3 mai 2007

Stanislas DehaeneChaire de Psychologie Cognitive ExpérimentaleMécanismes cérébraux de la lecturePremier Cours : La reconnaissance visuelle des motsLeçon du 26 avril 2007

Stanislas Dehaene Psychologie cognitive expérimentale Collège de France Année 2005-2006 Leçon inaugurale - Stanislas Dehaene : Vers une science de la vie mentale Date : 27 avril 2006 Résumé La leçon inaugurale a porté sur les lois de la psychologie et les stratégies de recherche qui pourraient permettre de les établir. « La psychologie est la science de la vie mentale. » Ainsi William James cernait-il, dès 1890, le domaine de ce qui allait devenir la psychologie cognitive. Celle-ci s'affirme comme une part intégrante des sciences de la vie, qui exploite toutes les méthodes de la biologie, depuis la génétique jusqu'à l'imagerie cérébrale ; mais une science de la vie mentale, qui tente d'énoncer des lois générales de la pensée, un domaine intime et subjectif que l'on aurait pu penser inaccessible à la méthode scientifique. La diversité des cultures, des personnalités, et des compétences humaines semble rendre hasardeux le projet d'une science psychologique unifiée, capable d'énoncer des lois d'une portée géné