Psychologie Cognitive Expérimentale

Stanislas DehaeneCollège de FrancePsychologie cognitive expérimentaleAnnée 2024-2025Conférence - Naama Friedmann : How the Same Dyslexia Manifests Itself in Different LanguagesNaama Friedmann est invitée par l'assemblée du Collège de France, sur proposition des professeurs Stanislas Dehaene, chaire Psychologie cognitive expérimentale et Luigi Rizzi, chaire Linguistique générale.Elle intervient dans le cadre d'une série de quatre conférences données en mai et juin 2025.

Stanislas DehaeneCollège de FrancePsychologie cognitive expérimentaleAnnée 2024-2025Conférence - Naama Friedmann : How Can Linguistic Theory Help Neurosurgeons: Language Assessment in Tumor-Removal Surgery for the Preservation of Patients' LanguageNaama Friedmann est invitée par l'assemblée du Collège de France, sur proposition des professeurs Stanislas Dehaene, chaire Psychologie cognitive expérimentale et Luigi Rizzi, chaire Linguistique générale.Elle intervient dans le cadre d'une série de quatre conférences données en mai et juin 2025.

Stanislas DehaeneCollège de FrancePsychologie cognitive expérimentaleAnnée 2024-2025Séminaire - Sommeil, replay et apprentissage - Tim Behrens : Structuring Knowledge in the Brain During RestIntervenant(s) :Tim  BehrensComputational Neuroscience Group at WINRésuméWhen a waiter asks you for money at the end of a meal, how does your brain understand that it is the food you are paying for? Similar relationships are everywhere in the world and understanding them lets our brains choose good behaviours. Our brains contain a model of the relationships between objects and events in the world. What does this model look like? How is it built? When we come across a new problem, how can we fit it into to our current model? I will talk about current research in this area with a focus on exciting recent findings about what is going on during rest and sleep. When you are sleeping, or even sitting down for a cup of tea, your brain is not resting. It is busy updating and reorganising your model of the world. Finding shortcuts

Stanislas DehaeneCollège de FrancePsychologie cognitive expérimentaleAnnée 2024-202506 - La perception des graphiques : un nouvel exemple de recyclage neuronal - L'accès au sens des graphiques et l'éducation aux graphiquesIntervenant :Stanislas DehaeneProfesseur du Collège de France

Stanislas DehaeneCollège de FrancePsychologie cognitive expérimentaleAnnée 2024-2025Séminaire - Sommeil, replay et apprentissage - Isabelle Arnulf : Les états hybrides veille-sommeil : une fenêtre sur les fonctions cognitives du sommeilIntervenant(s) :Isabelle ArnulfSorbonne UniversitéRésuméLes rêves constituent un monde fascinant qui reflète notre cognition et nos émotions pendant le sommeil, mais ce théâtre mental est difficile à étudier, car les récits de rêves obtenus au réveil sont souvent biaisés par l'amnésie et la reconstruction. Nous avons tiré parti d'états hybrides entre l'éveil et le sommeil, notamment la somniloquie, le trouble comportemental en sommeil paradoxal, le rêve lucide et l'hypnagogie, pour observer directement le contenu mental pendant le sommeil, comme une fenêtre sur le processus en cours et sur la manière dont il contribue aux fonctions cognitives du sommeil, notamment la consolidation mnésique, la régulation émotionnelle, la simulation de menaces et la créativité.

Stanislas DehaeneCollège de France - Année 2024 - 2025Agir pour l'éducation05 - La perception des graphiques : un nouvel exemple de recyclage neuronal - La grammaire des courbes et des graphiquesIntervenant :Stanislas DehaeneProfesseur du Collège de France

Stanislas DehaeneCollège de FrancePsychologie cognitive expérimentaleAnnée 2024-2025Séminaire - Sommeil, replay et apprentissage - Sidarta Ribeiro : Memory, Sleep and DreamsIntervenant(s) :Sidarta RibeiroBrain Institute - Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN)

Stanislas DehaeneCollège de France - Année 2024 - 2025Agir pour l'éducation04 - La perception des graphiques : un nouvel exemple de recyclage neuronal - La perception des tendances et des courbesIntervenant :Stanislas DehaeneProfesseur du Collège de France

Stanislas DehaeneCollège de FrancePsychologie cognitive expérimentaleAnnée 2024-2025Séminaire - Sommeil, replay et apprentissage - Stéphanie Mazza : Sleep on it! Le sommeil et la consolidation des apprentissages, de l'enfant à la personne âgéeIntervenant(s) :Stéphanie MazzaCentre de recherche en neurosciences de LyonRésuméUn bon sommeil est essentiel pour permettre un apprentissage efficient. Il permet d'être disponible au moment de l'encodage, mais il est aussi crucial après l'apprentissage pour permettre aux traces en mémoire de se consolider. Cette consolidation mnésique dépendante du sommeil est sous la dépendance d'activités cérébrales spécifiques qui évoluent tout au long de la vie. Nous analyserons au cours de cette conférence ces processus et leur évolution.

Stanislas DehaeneCollège de France - Année 2024 - 2025Agir pour l'éducation03 - La perception des graphiques : un nouvel exemple de recyclage neuronal - Étapes cognitives de la perception, de la compréhension et du design des graphiquesIntervenant :Stanislas DehaeneProfesseur du Collège de France

Stanislas DehaeneCollège de FrancePsychologie cognitive expérimentaleAnnée 2024-2025Séminaire - Sommeil, replay et apprentissage - Thomas Andrillon : Le sommeil en sentinelle : traitements cognitifs pendant le sommeilIntervenant(s) :Thomas AndrillonICM Institut du CerveauRésuméLe sommeil s'accompagne d'un état inerte qui n'empêche pas le cerveau de continuer à traiter des informations sensoriels venant de l'environnement ainsi que des représentations internes au niveau des circuits de la mémoire. Nous discuterons des types de traitement qui peuvent être maintenus ou non pendant le sommeil ainsi que leur impact sur la qualité du sommeil et ses fonctions. L'étude des capacités cognitives des dormeurs dresse un tableau tout en nuance du sommeil.

Stanislas DehaeneCollège de France - Année 2024 - 2025Agir pour l'éducation02 - La perception des graphiques : un nouvel exemple de recyclage neuronal - Étapes cognitives de la perception, de la compréhension et du design des graphiquesIntervenant :Stanislas DehaeneProfesseur du Collège de France

Stanislas DehaeneCollège de France - Année 2024 - 2025Agir pour l'éducation01 - La perception des graphiques : un nouvel exemple de recyclage neuronal - L'origine et l'évolution des graphiquesIntervenant :Stanislas DehaeneProfesseur du Collège de France

Stanislas DehaeneCollège de France - Année 2024 - 2025Agir pour l'éducationSéminaire - Sommeil, replay et apprentissage : La place du sommeil dans l'évolutionIntervenants :Stanislas DehaeneProfesseur du Collège de FranceGilles LaurentMax Planck Institute for Brain Research

Stanislas DehaeneCollège de France - Année 2023-2024Agir pour l'éducationColloque - Musique, cerveau et apprentissages scolaires : que dit la science ? - ClôtureCette journée, proposée dans le cadre de l'initiative « Agir pour l'Éducation » du Collège de France en association avec la Fondation Vareille, permettra de mieux comprendre en quoi l'apprentissage d'un instrument, dès le plus jeune âge, peut être un formidable outil au service de la réussite des élèves. Jouer de la musique améliore-t-il les capacités cognitives des enfants ? Quels liens établir entre musique et langage, musique et mathématiques ? Comment évaluer l'impact de la pratique instrumentale sur le développement et les compétences des enfants ?Les Professeurs Stanislas Dehaene et Emmanuel Bigand, chercheurs en psychologie cognitive et neurosciences ont élaboré le programme de ce colloque. Nina Kraus, Assal Habibi et Robert Zatorre, chercheurs de renommée internationale ont répondu positivement à leur invitation, et exposeront en personne leur

Stanislas DehaeneCollège de France - Année 2023-2024Agir pour l'éducationColloque - Musique, cerveau et apprentissages scolaires : que dit la science ? - Table ronde : Comment passer de l'expérimentation à la politique éducative ?Modérateurs : Stanislas Dehaene et Emmanuel BigandParticipants :Lou Aisenberg, Cheffe de projet senior en charge du développement stratégique pour le programme IDEE Jean-Michel Blanquer, ancien Ministre de l'Education nationale, de la jeunesse et des sportsAxelle Charpentier,Cheffe de bureau de l'apui à l'évaluation des politiques et de soutien à la recherche, DEPP, ministère de l'Education nationale et des sportsMaria Majno, Vice - Présidente de Sistema Europe Bruno Suchaut, Directeur scientifique de la Fondation VareilleHélène Vareille, Présidente de la Fondation Vareille Olivier Wambecke, Directeur académique des services de l'Education nationale du Val d'OiseCette journée, proposée dans le cadre de l'initiative « Agir pour l'Éducation » du Collège de France en association avec la

Stanislas DehaeneCollège de France - Année 2023-2024Agir pour l'éducationColloque - Musique, cerveau et apprentissages scolaires : que dit la science ? - TémoignageAlexis Cardenas, violonisteCette journée, proposée dans le cadre de l'initiative « Agir pour l'Éducation » du Collège de France en association avec la Fondation Vareille, permettra de mieux comprendre en quoi l'apprentissage d'un instrument, dès le plus jeune âge, peut être un formidable outil au service de la réussite des élèves. Jouer de la musique améliore-t-il les capacités cognitives des enfants ? Quels liens établir entre musique et langage, musique et mathématiques ? Comment évaluer l'impact de la pratique instrumentale sur le développement et les compétences des enfants ?Les Professeurs Stanislas Dehaene et Emmanuel Bigand, chercheurs en psychologie cognitive et neurosciences ont élaboré le programme de ce colloque. Nina Kraus, Assal Habibi et Robert Zatorre, chercheurs de renommée internationale ont répondu positivement à leur invitation,

Stanislas DehaeneCollège de France - Année 2023-2024Agir pour l'éducationColloque - Musique, cerveau et apprentissages scolaires : que dit la science ? - Neuro-imagerie de l'impact du programme éducatif Un Violon dans mon écoleTheo MorfoisseDoctorant en neurosciences, Laboratoire NeuroSpin, CEA (France)Cette journée, proposée dans le cadre de l'initiative « Agir pour l'Éducation » du Collège de France en association avec la Fondation Vareille, permettra de mieux comprendre en quoi l'apprentissage d'un instrument, dès le plus jeune âge, peut être un formidable outil au service de la réussite des élèves. Jouer de la musique améliore-t-il les capacités cognitives des enfants ? Quels liens établir entre musique et langage, musique et mathématiques ? Comment évaluer l'impact de la pratique instrumentale sur le développement et les compétences des enfants ?Les Professeurs Stanislas Dehaene et Emmanuel Bigand, chercheurs en psychologie cognitive et neurosciences ont élaboré le programme de ce colloque. Nina Kraus, A

Stanislas DehaeneCollège de France - Année 2023-2024Agir pour l'éducationColloque - Musique, cerveau et apprentissages scolaires : que dit la science ? - Du violon dans des écoles maternelles défavorisées, entre mobilité sociale et arbitraire culturel : quels effets pour quels publics ?Julie PereiraDoctorante en sociologie au Centre de Recherche sur les Inégalités Sociales (CRIS), Sciences Po CNRSCette journée, proposée dans le cadre de l'initiative « Agir pour l'Éducation » du Collège de France en association avec la Fondation Vareille, permettra de mieux comprendre en quoi l'apprentissage d'un instrument, dès le plus jeune âge, peut être un formidable outil au service de la réussite des élèves. Jouer de la musique améliore-t-il les capacités cognitives des enfants ? Quels liens établir entre musique et langage, musique et mathématiques ? Comment évaluer l'impact de la pratique instrumentale sur le développement et les compétences des enfants ?Les Professeurs Stanislas Dehaene et Emmanuel Bigand, chercheurs

Stanislas DehaeneCollège de France - Année 2023-2024Agir pour l'éducationColloque - Musique, cerveau et apprentissages scolaires : que dit la science ? - Présentation du dispositif Un violon dans mon écoleHélène VareillePrésidente de la Fondation VareilleBruno SuchautDirecteur scientifique de la Fondation VareilleCette journée, proposée dans le cadre de l'initiative « Agir pour l'Éducation » du Collège de France en association avec la Fondation Vareille, permettra de mieux comprendre en quoi l'apprentissage d'un instrument, dès le plus jeune âge, peut être un formidable outil au service de la réussite des élèves. Jouer de la musique améliore-t-il les capacités cognitives des enfants ? Quels liens établir entre musique et langage, musique et mathématiques ? Comment évaluer l'impact de la pratique instrumentale sur le développement et les compétences des enfants ?Les Professeurs Stanislas Dehaene et Emmanuel Bigand, chercheurs en psychologie cognitive et neurosciences ont élaboré le programme de ce colloque. Ni