Jöran Ruft An (jra) Ein Anruf, Eine Frage, Eine Antwort, Fertig!

„Wie kann man als Lehrer*in die Welt verbessern?“ war die JRA-Jubiläumsfolge und hat gutes Feedback bekommen. Jetzt haben zehn weitere Menschen zusätzlich auf den JRA-Anrufbeantworter gesprochen. Also kommt hier als Zugabe eine Episode 2!

In der Podcast-Reihe „Jöran ruft an“ (JRA) gibt es 2017 einen Schwerpunkt „Make Aufklärung Great Again!“ (JRA-MAGA). Darin geht es darum, wie man sich in Zeiten von erfolgreichen Anti-Aufklärern weiterhin für Demokratie, Vielfalt, Freiheit und Vernunft einsetzen kann. Eine Antwort darauf lautet: Lehrer*in werden! Hier kommen gleich 14 Begründungen dafür, wie man die Welt besser machen kann, indem man Lehrer*in wird: Micha Busch: Vertrauen und Vorbild Markus Deimann: Digitaler Wandel Monika Heusinger: Interkulturelle Lernerfahrungen André Hermes: Komplexität verstehen Ines Bieler: Persönlichkeit und Werte Philippe Wampfler: Eine Gemeinschaft bilden Stefanie Grams: Beziehungsangebote ermöglichen Sebastian Schmidt: Gegen das Postfaktorische Dejan Mihajlović: Mikrokosmos Klassenzimmer Kai Wörner: Die Filterblase verlassen Matthias Förtsch: Weltneugier erwecken Karl Kirst: Offenheit und Vielfalt Steffen Jauch: Humanismus einpflanzen Tobias Raue: Mehr als fachliches Wissen PS: Wer auch noch eine Stimme beitragen

edufunk.fm ist ein neues Netzwerk von Podcasts aus dem Edu-Bereich. Ein Jahr nach dem Start von „Jöran ruft an (JRA)“ wird der Podcast(er) nun Gründungsmitglied bei edufunk.fm. Link: http://edufunk.fm

Iris Bockermann erklärt, warum es wichtig ist informatisch denken zu lernen und Programmieren können allein nicht genug ist. Link: dimeb.de

„Zur Zeit programmiere ich die Welt gar nicht selber besser, aber ich helfe Teilnehmer*innen von Jugend Hackt coole Dinge zu bauen und zu entwickeln.“ Links: Jugendhackt.org railsgirls.com weiterführende Informationen

„Arbeit 4.0“, „Bildung 4.0“, „Lernende Regionen“ sind funken-sprühendes Buzzwords im Jahre 2017. Aber was bleibt? Im ersten Zeitreise-JRA ruft Jöran in der Zukunft, genauer gesagt im Jahr 2027 an. Von dort aus („von dann aus“?) berichtet Nina Oberländer von den Entwicklungen, die im Frühling 2017 mit dem Online-Projekt „Leuchtfeuer 4.0“ begannen. Historische Dokumente: Trailer und Vorschau zu „Leuchtfeuer 4.0“ aus 2017 https://www.youtube.com/watch?v=j4JIbREravQ https://de.slideshare.net/ununitv/leuchtfeuer-40-mooc Link: Kurs-Plattform zu Leuchtfeuer 4.0

Jöran ruft an bei Anja Lorenz, April-Expertin aus Lübeck.

Das Klexikon ist eine Wikipedia für Kinder. Jede*r kann am Freien Kinderlexikon mitwirken und Artikel schreiben, die vor allem für Kinder zwischen sechs und zwölf Jahren gemacht sind. Link: https://klexikon.zum.de

Viele Menschen beteiligen sich aktiv an Wikipedia, aber es könnten mehr sein. Insbesondere spiegelt sich die Vielfalt der Gesellschaft nicht im Gesamtbild der Autorenschaft ab. Warum ist das wichtig, und was kann man dagegen unternehmen? Links: Zufällige Seite in der deutschsprachigen Wikipedia Echtzeit-Visualisierung von Bearbeitungen in Wikipedia>

Gleich vier Gründe nennt Johanna Niesyto, warum es sich lohnt, Wikipedia nicht nur zu lesen, sondern auch mitzugestalten. Links: Autorenportal der Wikipedia Mentorenprogramm Wikimedia Deutschland

Die Initiative „Die offene Gesellschaft“ will denen eine Bühne geben, die sich vor Ort für eine Offene Gesellschaft einsetzen, für Austausch, Vielfalt und Demokratie. Die Robert Bosch Stiftung fördert entsprechende Projekte mit bis zu 3.000 Euro. Links: Homepage der Initiative Die offene Gesellschaft Förderprogramm der Robert Bosch Stiftung @InitiativeOG auf Twitter Die Offene Gesellschaft auf Facebook

Das 1. Barcamp Grundschule heißt „Lernen mit digitaler Vielfalt“ und findet am Mittwoch, 3. Mai 2017 in Kamp-Lintfort statt. Die ganztägige Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der Grundschule und Orientierungsstufe Sek I. Link: Website der Veranstaltung

„Bewegt euch für die Demokratie!“ heißt es im Aufruf von Christian Heise. Er sucht demokratische Aktionen, die ein/e Bürger/Bürgerin in 7 Minuten am Tag (ggf. online) erfüllen kann, ohne sich einfach an die „unangenehmere Umstände zu gewöhnen“ (Sibylle Berg). Links: Formular für Einreichungen von Ideen zum #Demokratieworkout Bewegt euch! Demokratie in Gefahr – Kolumne von Sibylle Berg bei Spiegel Online

Lernen ist nicht linear, vielmehr ist Lernen ein aktiver Verarbeitungsprozess, in dem Interiorisierung, Exteriorisierung und Dialog untrennbar miteinander verbunden sind. Links: https://de.wikipedia.org/wiki/Kulturhistorische_Schule, https://de.wikipedia.org/wiki/T%C3%A4tigkeitstheorie, https://en.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotsky, https://en.wikipedia.org/wiki/Aleksei_N._Leontiev

Philippe Wampfler hat ein neues Buch veröffentlicht. Es heißt „Digitaler Deutschunterricht: Neue Medien produktiv einsetzen“ und richtet sich auch und insbesondere an Menschen, die nicht schon Philippes Blog-Aktivitäten verfolgen. Bonusfrage in diesem Anruf: Ist „das Digitale“ eine zusätzliche Kulturtechnik oder verändert es die bestehenden Kulturtechniken wie Lesen und Schreiben? Links: http://phwa.ch/digideu http://www.joeran.de/philippe-wampfler/

Überall wird von „Fake News“ gesprochen. Der Begriff führt in die Irre, kritisiert Philippe Wampfler. Er schlägt vor, stattdessen besser von „Folk News“ zu sprechen. Links: Putting the Folklore in Fake News – Whitney Phillips im Blog culturedigitally.org

Wut, Angst oder Hass sind zentrale Begriffe im politischen Diskurs 2017. Wie können Politik und politische Bildung Emotionen ernst nehmen? Übertreiben die Aufklärer das Streben nach Nüchternheit? Links: Facebook-Gruppe „Politik und Gefühl“ [Buch] Siegfried Frech, Dagmar Richter (Hrsg.): Der Beutelsbacher Konsens. Bedeutung, Wirkung, Kontroversen. Wochenschau Verlag Homepage von Anja Besand an der TU Dresden

Anstelle des Smartphones ab und an einmal einen Gedichtband zu zücken, empfiehlt Philippe Wampfler in diesem Gespräch und verrät, warum Brechts Gedicht so gut in die Zeit passt.

„Kommunalpolitiker sind die Stütze, die unsere Demokratie tragen!“, sagt Karsten Lucke mit Bezug auf Martin Schulz. Vor Ort braucht man allerdings ein dickes Fell, um nicht nur Kritik, sondern zunehmend auch Pöbeleien zu ertragen. Warum tut man sich dieses Ehrenamt dann an? Karsten Lucke hat Antworten. Link: http://www.lautzenbruecken.de/

„Wir haben ein Schulsystem, das für die preußischen Untertanen entwickelt wurde. Die Welt sieht aber mittlerweile ganz anders aus. [...] deshalb müssen wir jetzt ran: die Schüler und Schülerinnen.“ schoolrebels.de. Die schoolrebels sind das Projekt von 14- bis 16-jährigen SchülerInnen einer Freien Berliner Schule, angeleitet von der Mutter und Journalistin Daniela Hoffmann. Aus der Selbstbeschreibung der School Rebels: „Stunden resigniert absitzen, tödliche Langeweile, auf der anderen Seite Leistungsdruck: So sieht der Alltag Millionen deutscher SchülerInnen aus. Wir haben ein Schulsystem, das für die preußischen Untertanen entwickelt wurde. Die Welt sieht aber mittlerweile ganz anders aus. Viele haben sich mit ihrer Situation abgefunden, halten einfach nur durch. Die Politik hat für den Umbau des Schulsystems nichts erreicht. Bürokratien bewegen sich eben bestenfalls in slow motion. Die Lehrer, deren überdurchschnittlich hoher Krankenstand zeigt, wie kaputt das System Regelschule ist, haben in den meiste